ANALYSIS OF INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL

ANALISIS JOURNAL ILMIAH INTERNASIONAL

     1.      Judul journal Ilmiah

      The Relationship Between School Engagement and Delinquency in Late Childhood and Early    Adolescence

Hubungan Antara Keterlibatan Sekolah dan Kenakalan in Late Anak dan Remaja Dini

Paul J. Hirschfield •Joseph Gasper

      2.      Sari

Keterlibatan sekolah sangat penting untuk akademik keberhasilan dan penyelesaian sekolah . Anehnya sedikit penelitian telah difokuskan pada hubungan antara keterlibatan siswa dan kenakalan . Penelitian ini menguji apakah keterlibatan memprediksi sekolah berikutnya dan kesalahan umum di kalangan 4.890 dalam kota Chicago siswa sekolah dasar (rata-rata Usia : 11 tahun dan 4 bulan , 43,3 % anak laki-laki , 66,5 % hitam; 28,8 % Latino ) . Untuk memperbaiki penelitian sebelumnya di daerah ini , kita membedakan tiga jenis keterlibatan (emosional , perilaku , dan kognitif) , memeriksa apakah hubungan antara keterlibatan dan kesalahan adalah dua arah (kesalahan juga mengganggu keterlibatan), dan pengendalian untuk kemungkinan penyebab umum dari keterlibatan rendah dan kesalahan , termasuk rekan dan hubungan keluarga dan relatif Indikator stabil risiko - wilayah rawan . Emosi dan perilaku keterlibatan memprediksi penurunan di sekolah dan umum kenakalan . Namun , keterlibatan kognitif dikaitkan dengan peningkatan hasil tersebut . Sekolah dan umum kenakalan memprediksi penurunan keterlibatan hanya di domain kognitif . Saran untuk penelitian dan masa depan Implikasi kebijakan akan dibahas .

Kata kunci : pendidikan Perkotaan;  Pelepasan sekolah; Masalah perilaku; kejahatan.

      3.      Teori yang dapat digunakan

Ø  Penelitian telah difokuskan pada hubungan antara keterlibatan siswa dan kenakalan.

Ø  Analisis kuantitatif korelasi antara keterlibatan siswa dan kenakalan

     4.      Lokasi Penelitian

Penelitian ini lakukan di kalangan remaja di kota Chicago

      5.      Research Question

1.      Adakah hubungan antara keterlibatan siswa di sekolah  dengan kenakalan anak remaja?

2.      Tantangan apa yang siswa dan instruktur hadapi dalam lingkungan luar sekolah?

3.      Sikap apa yang ditunjukkan siswa dalm kenakalan remaja dan presentase nya di kota chicago?

      6.      Tujuan

·         Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara keterlibatan siswa di sekolah dan kenakalan remaja.

·         Untuk mengetahui tantangan apa yang siswa dan instruktur hadapi dalam lingkungan luar sekolah

·         Untuk mengetahui Sikap apa yang ditunjukkan siswa dalm kenakalan remaja dan presentase nya di kota chicago.

     7.      Metode

Metode penelitian menggunakan survey lapangan. survey tersebut mengamati sikap dan tingkah laku anak remaja dalam sekolah maupun dengan yang tidak bersekolah. Menghubungkankinerja sekolah dalam menangani anak remaja.

8.      Pembahasan

Hubungan ini telah menarik sedikitnya perhatian dalam bidang pendidikan dan perkembangan remaja. Perilaku dan kinerja sekolah adalah yang paling sering dijadikan faktor dalam etiologi kenakalan remaja. Peneliti berusaha menggambarkan hubungan keterlibatan dan kesalahan diantara anak-anak SD dan kalangan remaja dini di dalam kota Chicago.

Study ini dilakukan di kota Chicago saat musim gugur 1992 sampai musim semi 1997. Survey ini mengambil data dari sampel siswa-siswa usia 5-8tahun di 22 SD umum. Siswa di survey 2x tahun 1992 dan 1993 sekitar 95% siswa yang memenuhi syarat berpartisipasi dalam survey ini setiap tahunnya.

Survey pertama merupakan sebuah perilaku dan sikap diukur dari penyusunan akademik dan Psiko-sosial termasuk kenakalan, keterlibatan perilaku dan kognitif. Lalu survey sebuah iklim sekolah mengukur persepsi dan sikap tentang sekolah dan guru, termasuk keterlibatan emotional.

Singkatnya dari gari besar penelitian ini adalah telah secara konsisten atau terus menerus menetapkan bahwa siswa yang berkinerja buruk disekolah dan measa terasing dari sekolah lebih mudah terlibat dalam kenakalan. Pelepasan dari sekolah secara luas dianggap sebagai proses perkembangan utama yang mendasari kegagalan sekolah atau kenakalan remaja sebagai akibatnya.

    9.      Kesimpulan

siswa yang berkinerja buruk disekolah dan measa terasing dari sekolah lebih mudah terlibat dalam kenakalan. Pelepasan dari sekolah secara luas dianggap sebagai proses perkembangan utama yang mendasari kegagalan sekolah atau kenakalan remaja sebagai akibatnya

    10.  Thesis statement

In short, a large body of research has consistently established that students who perform poorly in school and who feel alienated from school are more likely to engage in delinquency.

    11.  Pandangan terhadap artikel

Sistematika artikel sudah baik, hasil penelitian sudah menemukan sebuah hubungan kinerja sekolah dapat mempengaruhi kenakalan remaja. Peneliti sangat mengeksplorasi tentang kinerja siswa di sekolah yang kurang baik akan berdampak dalam kenakalan remaja.

    1.      Judul journal Ilmiah

Preventing Youth Violence and Delinquency through a Universal School-Based Prevention Approach

Mencegah Kekerasan Pemuda dan Kenakalan melalui Universal Pendekatan Pencegahan Berbasis Sekolah.

Gilbert J. Botvin · Kenneth W. Griffin, Tracy Diaz Nichols

Published online: 29 November 2006_ Society for Prevention Research 2006

     2.      Sari

Kekerasan abstrak merupakan masalah kesehatan masyarakat yang penting kalangan remaja di Amerika Serikat . Penggunaan zat dan Kekerasan cenderung terjadi bersama- kalangan remaja dan tampaknya memiliki etiologi yang sama . Penelitian ini meneliti sejauh yang pendekatan  pencegahan yang komprehensif penargetan array risiko tingkat individu dan faktor pelindung dan sebelumnya ditemukan efektif dalam mencegah tembakau, alkohol , dan penggunaan narkoba mampu mengurangi kekerasan dan kenakalan. Sekolah ( N = 41 ) secara acak ditugaskan untuk intervensi dan kontrol kondisi . Peserta dalam 20 sekolah intervensi menerima Kecakapan Hidup pencegahan Pelatihan Program termasuk bahan berfokus pada kekerasan dan media, manajemen kemarahan , dan resolusi konflik keterampilan .

Data survei dikumpulkan dari 4.858 kelas enam siswa sebelum intervensi dan tiga bulan kemudian setelah intervensi . Temuan menunjukkan penurunan yang signifikan pada kekerasan dan kenakalan bagi peserta intervensi relatif dengan kontrol . Efek pencegahan yang kuat yang ditemukan untuk siswa yang menerima setidaknya setengah dari intervensi pencegahan . Efek ini termasuk kurang verbal dan fisik aggression , pertempuran , dan kenakalan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pencegahan berbasis sekolah sebelumnya ditemukan untuk mencegah tembakau, alkohol , dan penggunaan narkoba dapat juga mencegah kekerasan dan kenakalan .

Kata kunci : Remaja; kekerasan; agresi; pencegahan; penggunaan narkoba.

    3.      Teori yang dapat digunakan

Ø  Statistika penggunaan zat dalam hubungannya kekerasan berbasis sekolah

Ø  Pendekatan pencegahan berbasis sekolah untuk mencegah penggunaan narkoba dapat juga mencegah kekerasan.

     4.      Rumusan masalah

Ø  Bagaimana Statistika penggunaan zat dalam hubungannya dalam tindakan kekerasan di sekolah? (dalam penyajian kuantitatif)

Ø  Apa strategi Pendekatan pencegahan berbasis sekolah untuk mencegah penggunaan narkoba dapat juga mencegah kekerasan?

    1.      Judul journal Ilmiah

Self-Control, Social Factors, and Delinquency: A Test of The General Theory of Crime Among Adolescents in Hong Kong

Pengendalian Diri, Faktor Sosial, dan Kenakalan: Uji The Teori Umum Kejahatan Diantara Remaja di Hong Kong

Nicole W. T. Cheung Æ Yuet W. Cheung

     2.      Sari

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji daya prediksi teori kontrol diri untuk kenakalan di Cina , dan untuk mengeksplorasi jika faktor-faktor sosial seperti yang diperkirakan dalam teori ikatan sosial , asosiasi diferensial teori, teori regangan umum , dan teori pelabelan memiliki efek pada kenakalan di hadapan pengendalian diri . Selfreport Data dikumpulkan dari 1.015 Cina sekunder siswa sekolah ( 463 laki-laki dan 552 perempuan) di Hong Kong berusia antara 14 dan 19 . Hasil bivariat menunjukkan bahwa rendah kontrol diri berkorelasi dengan kenakalan di Cina
pengaturan . Kami juga menemukan bahwa rendah pengendalian diri ini terkait dengan berbagai kondisi sosial yang negatif pada remaja Cina, termasuk ikatan sosial terganggu , asosiasi tunggakan , menyimpang definisi, pendidikan kurang berprestasi, koersif parenting , pengalaman sekolah yang negatif , negatif hubungan dengan teman sebaya , peristiwa kehidupan yang penuh stres , dan pelabelan oleh orang tua dan guru . Namun, bertentangan dengan pengendalian diri teori dan banyak penelitian sebelumnya didasarkan pada sampel Barat , pengendalian diri gagal untuk memprediksi kenakalan ketika sosial variabel yang dikendalikan untuk kalangan remaja Cina.

Pengaruh faktor sosial pada kenakalan tetap signifikan setelah dikurangi kontrol diri . Hal ini menunjukkan bahwa itu adalah kombinasi faktor kontrol diri dan sosial di prediksi kenakalan yang mungkin varian di budaya . Temuan ini dari remaja dari Hong Kong hanya sebagian mendukung tesis budaya bebas dari kontrol diri teori. Implikasi dari kekuatan budaya Cina di pengaruh pengendalian diri jasa perhatian lebih dekat.

Kata kunci : Kontrol diri; Ikatan sosial; Differential asosiasi; Saring; Pelabelan; Kenakalan remaja Cina.

      3.      Teori yang dapat digunakan

Ø  menguji daya prediksi teori kontrol diri untuk kenakalan di Cina , dan untuk mengeksplorasi jika faktor-faktor sosial seperti yang diperkirakan dalam teori ikatan sosial , asosiasi diferensial teori, teori regangan umum , dan teori pelabelan memiliki efek pada kenakalan di hadapan pengendalian diri

Ø  Pengaruh faktor sosial pada kenakalan remaja di Cina.

      4.      Rumusan masalah

Ø  Bagaimana cara menguji daya prediksi teori kontrol diri untuk kenakalan di Cina

Ø  Apakah Pengaruh faktor sosial pada kenakalan remaja di Cina seperti yang ditunjukkan pada data kualitatif?

 .